Модуль 11

В цьому модулі ми розглянули вправи для об'єднання дітей в групи, проглянули рзноманітні форми презентацій.

Модуль 10

Цей модуль познайомив мене з прикладами фасилітації, яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора,  яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені адаптувати навчальний процес до потреб різних учнів, познайомив з інструментами оцінювання заохочування учнів у навчанні, створити власні документи для фасилітації

Модуль 8

Ознайомились з методами та інструментами оцінювання.
- Постановка запитань;
- Дослідницькі таблиці;
- Журнал проекту;
- Бланк бальної оцінки.

Створили власний опис оцінювання.
Створили портфоліо на Wiki/

Модуль7

В цьому модулі ми спланвали та поділилися з колегами, як можна використати Інтернет на уроках. Обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації. Учні також можуть робити публфкацію, блог або Вікі-статтю.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.
З цього модулю я зрозуміла:
Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5.

Провели педнараду "Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій"

Розглянули запитання "Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті"

Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, прочитали статтю про авторське право.

Я зрозуміла, що ефективне використання Інтернету полягає не лише в здійсненні пошуку потрібної інформації. Нові сучасні технології пропонують середовище, в якому люди спілкуються та співпрацюють один з одним.

Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.

Модуль 4

Ми познайомилися з формами та інструментами оцінювання, створили таблицю ЗХД, створили учительську презентацію, в якої поставили задачу перед учнями, сформували ключове, тематичні та змістовні запитання.

Модуль3

Цей модуль допомiг менi створювати електроннi форми для вхiдного опитування. Я дiзналась про ключові, тематичні та змістовні  запитання, навчилася визначати конкретні цілі навчання.

Ще раз з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.
Сформулювала  навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах.

Я зрозуміла, що неприпустимо створювати в дітей поняття про наукову діяльність як про компіляцію чужих думок. Проектант повинен виробити й представити власну точку зору на джерела інформації, визначити мету дослідження і його методику

Модуль 2

 Я розумію, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. Але як правільно організувати проекту діяльність учнів?
Цей модуль допоміг мені дізнатися проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століттям , яким чином я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів.

Модуль 1

Цей модуль познайомив з метою тренінгу та термінами, ресурсами, матеріалами, які будуть використани на тренінгу.
Ознайомилась з Е-посібником, створилf свій аккаунт на Gmail.
Зареєструвалась на Wiki.iteach.